Porto Alegre, Cidade Digital Porto Alegre é a cidade anfitriã, foi a primeira capital brasileira a ter um projeto de cidade digital, esta tragetória teve dois momentos marcantes: O primeiro foi a construção de sua própria infovia, uma extensa rede de cabos de fibras ópticas, isso pavimentou o caminho para o segundo momento, um consistente projeto que possibilitou torná-la a primeira capital brasileira a dispor de uma rede pública municipal de conexão de banda larga sem fio. E para alcançar a melhor eficiência em termos de desempenho e custos, a PROCEMPA(Empresa de informação e comunicação do município) também esta inserido nesse projeto. Com apoio municipal, a comunidade e empresas, Porto Alegre vem ganhando benefícios e a comunidade ganhando novos serviços, através do projeto Cidade Digital.
De imediato pensamos que cidade digital significa modernizar a gestâo pública e oferecer novos servoços e facilidade para as pessoas, e significa principalmente levar aos seus habitantes uma nova pespectiva de cidadania. Os beneficios abrangem todas as áreas, da administração pública à educação, passando pela saúde e segurança, e estendendo-se à economia do município.
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL/SÉRIES INICIAIS
CURSISTAS : MARIA GRACINETE, GILVANEIDE, MEIRE MARCIA, MARIA JANETE, JOSIELMA.
PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL
TITULO:
Rádio WEB na escola.
INTRODUÇÃO:
A sociedade contemporânea, em seu estado de desenvolvimento, nos indica novas relações com o saber, com as tecnologias e com o mundo, que apontam à necessidade de resignificar as relações entre as pessoas e repensarmos a produção de conhecimento. Na educação, isso nos sugere uma nova função para a escola: ela seria um norte para apropriação de informações e produção de conhecimento em aprendizagem cooperativa. Como os conhecimentos nunca são construídos isoladamente, a formação no indivíduo se da pelo entrelaçamento entre os significados criados pela relação do individuo com o mundo, com as pessoas, com as coisas.
Concordamos com a professora Maria Helena Bonilla e Joseilda Sampaio Souza quando dizem: “que o contexto contemporâneo é marcado pela presença das tecnologias da in-formação e comunicação, o que potencializa a circulação de informações, a comunicação, novas formas de trabalhar, se relacionar, de aprender e de construir conhecimento. Daí decorre da necessidade de apropriação e uso dessas tecnologias”.
Pensamos em inserir os excluídos digitais da comunidade escolar e bairros vizinhos, na sociedade da informação por meio de políticas que visam o seu conhecimento auto-sustentável de forma colaborativa e gradual,incluindodigitalmente possibilitando a busca da reflexão do mundo e da localidade, das condições de sobrevivência, conhecimento, renovação e a critica do que já existee da diminuição das desigualdades sociais, dando oportunidade de criar, produzir, transformar e buscar informações com amplo conhecimento tecnológico, remetendo a busca da reflexão do mundo contemporâneo.
JUSTFICATIVA
O rádio é sem sombra de duvida, o veículo mais dinâmico, abrangente e democrático e em vista disto, é um recurso valiosíssimo para criarmos as mais diversas atividades. Diante dos avanços tecnológicos contemporâneos, percebemos a necessidade de incluir a nossa comunidade escolar e comunidades vizinhas na cibercultura, em diversos campos de atuação, principalmente na educação. Pensando na carência social e tecnológica, surgiu a necessidade de criarmos na nossa escola o projeto Rádio Web na escola, com a finalidade de oportunizar à busca de conhecimento através de atividades que produzamreflexão sobre os usos das novas tecnologias.
As atividades do projeto abordam fortemente os princípios que regem a comunicação e a educação, no que diz respeito à utilização de recursos tecnológicos para a produção de rádio na Web, produção de áudios e vídeos, o que vídeo tem a ver com rádio? Dentre outras atividades que contribuirão com o processo de aprendizado dos alunos e o desenvolvimento de toda comunidade escolar. Será necessário a difusão da cultura, com o uso do rádio dentro e fora da escola, bem como a preparação dos usuários termo horrível!!! ( alunos, professores, funcionários e a população a quem se destina este projeto).
OBJETIVO
Oportunizar aos alunos, funcionários e comunidade, exploração ampla e livre das novas tecnologias digitais, vivenciando a cultura, a interatividade, a produção colaborativa
Contribuir no processo de apropriação da cultura de uso do rádio no contexto educativo.
Oferecer uma programação de rádio voltada para os interesses da comunidade, atendendo a todos os níveis sociais, econômicos, a pluralidade cultural
Divulgar a cultura local proporcionando a leitura histórica das manifestações culturais
Abordar questões à escola, aos país e ao mundo, promovendo reflexões e atuações referentes à luta pela cidadania
Disponibilizar espaços de interação virtual, mediados pelo computador, assegurando informação e participação continuada
Divulgar o projeto, proporcionando sua adaptação e instituição em outras comunidades escolares
METODOLOGIAS
O projeto será implantado em um espaço público, da escola municipal nossa infância, envolvendo todo o corpo escolar e moradores vizinhos. Este projeto será uma extensão da rádio faced, com o apoio da Prefeitura Municipal de Irecê, Secretaria de Educação e o Ponto de Cultura Anísio Teixeira. Constitui-se como atividade interna e externa da escola e bairros com o objetivo de contribuir na melhoria do processo educativo mobilizando todo o corpo docente sendo executado durante a abertura, intervalo e reuniões pedagógica, isto para o corpo docente e para a comunidade pensamos em programações voltada para os interesses da comunidade como:As discussões e debates que deverão ser gravadas e/ou transmitidas ao vivo, possibilitando a participação de ouvintes nas atividades, e gerando conteúdos que possam ser utilizadas na grade de programação da radio.
A princípios será trabalhado habilidades a iniciativa e autonomia, através de programas como gravação de áudio, flechem informativos e a abertura de espaços que possibilite a participação da comunidade
Pré-implementação
*A construção do projeto Rádio Web na escola
*Adequação do espaço, onde será implantada a rádio
*Monitores voluntários
*Buscar parceiros
*Pesquisas
*Parceria com a UFBA
IMPLEMENTAÇÂO
*Técnico em multimídia
*Aquisição dos equipamentos
*Grade de horário para o acesso
PÓS-IMPLEMENTAÇÃO
Promover lazer, cultura, conhecimento e a inclusão digital
ATIVIDADES
*Divulgação de campanhas a partir do interesse da comunidade (cesta básica,vacinação,reunião do bairro)
*Entrevistas, anúncios, propagandas, envolvendo agentes comunitários, moradores, profissionais do PSF, representante do bairro
*Culminância de projetos escolares envolvendo a comunidade
*Criar juntamente com a comunidade, programas de rádios a ser veiculadas pela radio web e pelas rádios instaladas nas escolas
RÁDIO WEB NA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
Discriminação
Quantidade
Valor Unitário
Valor Total
Computadorpara radio Web, Core 2 duo 2GB memoria Ram, HD 320,
com placa de som of
1
1400.00
1400.00
Computador, dual core 1GB de M ram, HD 160
9
1.260.00
11.340.00
Estabilizador
9
80.00
720.00
Mesa
2
120.00
240.00
Cadeiras secretaria
12
180.00
2.160.00
Caixa de som ambiente
2
110.00
220.00
Potencia de 500Watts Watson
1
900.00
900.00
Cabos p10 X RCA 5 Mt
4
25.00
100.00
Serviços
1
2.000.00
2.000.00
Cabos p10 X p105 Mt
4
20.00
80.00
Cabos p2 X p25 Mt
4
15.00
60.00
Mesa de som 8 canais
1
390.00
390.00
Pedestal
2
95.00
190.00
Microfone
2
150.00
300.00
Fone de ouvido
2
88.00
176.00
Ar Condicionado 10000Btu
1
950.00
950.00
Bolsistas
2
400.00
9.600.00
Valor Total do Projeto
30.826.00
REFERÊNCIA
SAMPAIO, Joseilda S.; BONILLA, Maria Helena Silveira . Exclusão / inclusão: elementos para uma discussão. Liinc em Revista, v. 5, n.1, março, 2009, Rio de Janeiro- http://www.ibict.br/liinc
A escola não é ilha isolada no oceano social. Não é lugar para guardar crianças, ou reformá-las, embora possa ajudar, orientar e até alimentar. A escola não é paraíso na terra. Nem o inferno entre nós. Nem o purgatório. A escola não está aí por acaso. Para incluir, a escola precisa primeiramente acreditar que todas as crianças podem e devem aprender, através de adaptações curriculares e de uma educação de qualidade, passando acima de tudo pela formação docente. As adaptações curriculares constituem um conjunto de modificações que se realizam nos objetivos, conteúdos, critérios, procedimentos de avaliações, atividades e metodologias para atender as individualidades dos alunos. É fundamental que a escola aprimore suas ações pedagógicas, visando o atendimento às diferenças, pois é imprescindível a inovação, a busca de novas alternativas e metodologias que proporcionem um ensino de qualidade para todos, visto que (trans)formar a educação exige trabalho e dedicação de todos, inclusive da família e da sociedade.
Gêneros texuais contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do di-a-dia.
Mas o que são Gêneros Textuais???????
São os textos materializados encontrados em nosso cotidiano,Esses apresentam caracteristicas sócio-comunicativas definidas por seu estilo, função, composição, contéudo e anal.
Muito se tem falado sobre a diferença entre "tipos textuais" e "gêneros textuais". Alguns teóricos denominam dissertação, narração e descrição como "modos de organização textual", diferenciando-os das nomenclaturas específicas que são consideradas "gêneros textuais".
Tipos textuais
Designam uma seqüência definida pela natureza lingüística de sua composição. São observados aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas. São os textos materializados encontrados em nosso cotidiano. Esses apresentam características sócio-comunicativas definidas por seu estilo, função, composição, conteúdo e canal. Narração
Descrição
Argumentação
Injunção
Exposição
Gêneros textuais
Carta pessoal,
comercial,
bilhete Diário pessoal,
agenda,
anotações Romance Resenha Blog E-mail Bate-papo (Chat) Orkut Vídeo-conferência Fórum Aula expositiva, virtual Reunião de condomínio, debate Entrevista Lista de compras Piada Sermão Cardápio Horóscopo Instruções de uso
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