TÓPICOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

LUZ, CÂMERA , AÇÃO...

Experiência bem sucedida

A experiência de ser atriz, roteirista e produtora de vídeo não é tão fácil como pensei, mas confesso
que a experiência é muito boa.Com o uso do programa CINELERRA, podemos editar um vídeo e deixa-lo da forma que quisermos.
É preciso estramos atentos tanto no momento de produção do vídeo quanto na elaboração do roteiro, ele precisa estar bastante claro, com escrita das ações do autor, as falas, as cenas e a entonação da leitura do narrador.
Esta foi uma das aulas mais difícil deste ciclo, tomando todo o nosso tempo, mas até aqui o que já consegui fazer, estou satisfeita e animada.
As fotos foram tiradas durante a gravação da filmagem e já fico animada e feliz com que pude
fazer até agora.

Está foto inicia a filmagem, onde as duas amigas conversam entre si sobre a amiga que fugiu com todo o dinheiro para o México. Sou uma personagem muito maluca, gosto de roupas estravagantes e os cabelos escondido atrás de uma touca, veja como ficou legal fazendo esta atriz malucona





Legal mesmo é poder ver um tabalhor que teve muitas dificuldades, mas que o resultado foi positivo.











Veja como ficou perfeita esta montagem, graças ao gimp podemos fazer o impossível.Este é o grupo de jovens que fazem tanto sucesso nos mercados, bancos e supermecados.










Mais detalhes sobre este vídeo humorística sobre a gripe suína,todos verão no nosso mais novo DVD.

REFLEXÃO SOBRE A AULA DE GEAC CONCEPÇÃO

Projetos e Princípios

Esta atividade veio nos apresentar o projeto da UFBA de Irecê, que foi elaborado com professores e alguns cursistas.Para melhor entender melhor o projeto também tivemos acesso no relatório que andam em sintônia.
Foi e é importante saber que a faculdade não é solta e elaborada de qualquer forma, teve todo o planejamento sendo lido e reelido a cada dia pelo os cordenadores da UFBA.

O projeto tem alguns princípios que são:

*A idéia da horizontalidade
*Formação em serviço
*Ampliação a esfera da presença do ser
*Contemporânea
*A pedagogia do a-con-tecer
*Democracia da diferência
*Multiplas linguagens
*Cultura local/global
*Possibilidades
*Rede rizomática
*Inclusão
*Trabalho coletivo
*Hiper-texto
Não foi tão fácil entender cada princípio, e até usando o programa gimp pude produzir uma imagem onde pudesse representar os princípios do projeto.Veja como ficou;

RELEMBRANDO SOBRE A AULA DE MATEMÁTICA

RELAÓRIO DA AULA COM O JOGO TA-TE-TI
A atividade de jogos envolve os alunos e o desafio é sucesso garantido, além de estimular o raciocínio e a concentração. O jogo TATE-TI ajuda a compreender regras e a desenvolver capacidades de criar estratégias, despertando o gosto e o prazer pelo jogo. Confesso que não foi tão fácil assim realizar este jogo no grupo de educação infantil, foi necessário apresentar e trabalhar o jogo bem antes. Logo confeccionei em tamanho grande e isso facilitou até nas jogadas. Então o primeiro passo foi explicar como se joga e as regras, expliquei que o jogo é disputado por duas crianças, e cada um receberá três tampinhas que servirá de marcador. O vencedor será aquele que conseguir alinhar as peças na horizontal, vertical e diagonal, e na linguagem deles o vencedor é o que consegue fechar o jogo com as tampinhas na mesma direção. O difícil foi farelos entender a iniciar o jogo com par ou impar, para eles não era tão fácil esta questão, como não teve outro jeito usamos a moeda para o cara ou coroa. Depois da primeira jogada fui percebendo a motivação das crianças a cada jogada, mas senti que as minhas intervenções eram muito importantes naquele momento, pois às vezes eles passavam despercebidos com a jogada perdendo a oportunidade de fechar o jogo.
Essa atividade eu apliquei na sala do grupo 5 educação infantil, com a professora Aline, acompanhei duas duplas que me fizeram acreditar nas possibilidades de que é possível aplicar jogos nesse grupo, basta saber planejar e saber orientar os alunos, explicando com cuidado suas regras. A dupla Adriel e Camila iniciaram o jogo, percebia o máximo de atenção que eles tinham na movimentação das pedras, vibravam contando vitória precipitada. Houve momentos que o jogo tornava difícil e Adriel ficava sem saber o que fazer, o jogo parava e nos em silêncio esperando uma solução vinda do jogador. O jeito foi intervir par ele pudesse raciocinar e encontrar uma solução para aquela situação. Então fui fazendo as intervenções cabível do momento: Adriel se você tirar esta pedra daqui o que vai acontecer com este espaço que ficou vazio? Ele responde, mas se percebia que ele estava pensativo: Camila Poe a dela e então ela ganha porque vai ficar tudo na linha certa. Mas continuei fazendo perguntas, na verdade queria que ele dessa conta que as outras pedras também poderiam ser usadas e que desta forma a colega não fecharia o jogo. E continuei perguntando Você tem outra forma de virar o jogo? Porque não use outra pedra e deixa esse ai, e veja se da certo.
Com o sorriso que o aluno expressou percebi que ele entendeu a jogada, o próximo passo o deixou bem mais esperto e conseguiu fechar o jogo alinhado na vertical. Depois das intervenções eles começaram a usar suas próprias estratégias, e eu fiquei a observar a jogada. Fico feliz, pois não acreditava que com educação infantil não fosse possível fazer este jogo. Engano meu, o jogo foi um sucesso as crianças obedeceram às regras se esforçando o máximo por levando em conta a lateralidade. Não foram possíveis intervenções mais aprofundadas, pois este jogo como já havia foi realizado com crianças de 5 anos, e deixo bem claro que o espírito das crianças não era competir, naquele momento se percebia que eles ficaram bem estimulados somente para o brincar e não como expectativa de ganhar o jogo. Com o sucesso do jogo na escola, outros professores adotaram este jogo na rotina de atividades das crianças.
Referência Bibliográfica

MACEDO, Lino- Brincar é mais que aprender- Revista Nova Escola Educação Infantil p. 31. Ed.15- ago, Editora Abril.

COMO ESCREVER UM BOM ROTEIRO PARA FILMAGEM?

Roteiro para filmagem é uma história contada em filme, não é fácil fazê-lo mas tem 3 passos para
escrever um bom roteiro;

*Tudo que escrevemos num roteiro deve ser bastante claro e não é necessário que seje técnico;
*Devem se estar nítido as informações na ordem em que elas aparecem no filme;
*O tempo de leitura de um roteiro em voz alta deve ter o tamanho do filme, em média 1 minuto de filme.
É preciso estra atento para as palavras faladas, lidas ou ouvidas tudo deve estar no roteiro.

Veja como ficou o nosso roteiro PIADA HUMOÍSTICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL/SÉRIES INICIAIS

Roteiro

Piada humorística

Na cidade de Irecê, no interior da Bahia, está acontecendo vários assaltos com suspeita do grupo de jovens conhecidos pelo nome Toma lá dá cá, por terem roubado várias Bancos, deixando a ficha das três muito sujas na cidade.

O grupo se defende negando a acusação, mas a verdade é que realmente são elas as assaltantes. No ultimo assalto as três conseguiram juntar 1 bilhão de reais, só que uma delas muito esperta fugiu com todo o dinheiro para o México, deixando as colegas no prejuízo, passando assim a ser procurada pelo grupo.

Depois de um mês, Ana Luiza, que fugirá com o dinheiro retorna a Irecê disfarçada, achando que poderia enganar as comparsas.

Pois bem...

Estava Ana Luiza na Praça da Secretaria de Educação de Irecê, lendo seu jornal distraída, quando suas amigas, passando por ali, avistaram-na e uma delas a reconheceu. Elas não acreditaram no que estavam vendo, pois a procura à ladra já durava um mês.

E elas disseram:

É você, sua ladra?Não tente fugir.

Até que enfim a encontramos, cadê o dinheiro?

Ana Luiza, sem saber ao certo o que fazer naquele momento, preferiu correr para o Ponto de Cultura. As amigas correm para alcançá - lá e invadem o espaço, que no momento está ocupado por mais pessoas.

Uma delas fala em tom irônico:

Vamos, responda logo!Onde está o nosso dinheiro sua Ladra?

Ana Luiza pede calma:

Calma eu vou responder, mas posso pelo menos dar um espirro?

Ela então, em meio as pessoas, baixa a cabeça e pensa rapidamente em uma solução; faz uma cara feia, abre a boca e aaaaaaaaaaaaaaatchim.

E fala com firmeza “Esta gripe vai me matar, foi no Aeroporto do México que adquiri esta maldita”.

Todos que ocupavam aquele espaço saíram correndo, uns caindo por cima dos outros, querendo sair de vez, pois ninguém gostaria de ser contaminado.

Moral da história, até hoje Ana Luiza continua com todo o dinheiro feliz, e sorridente.

Roteiro elaborado pelas cursistas :Maria Gracinete H. dos Santos Oliveira

Gilvaneide Araujo

Mere Márcia

EXPÊRIENCIA DE SE TRABALHAR COM PRODUÇÃO DE IMAGEM

Para se trabalhar com a produção de fotos com a educação infantil, não é tão difícil como pensavamos.É preciso muita dedicação e falar a linguagem delas para seu melhor entendimento, foi nesta pespectiva que resolvi trabalhar com imagens e produção na minha sala onde as crianças tem 4 anos de idade. Não foi tão difícil, logo usamos duas máquinas onde elas manusearam e registraram os colegas, o legal de tudo isso foi a grande participação e as poses que eles faziam, a aula se tornou diferente e recreativa, todos queriam ser fotógrafo. Muitas cranças como exemlo Pedro Henrique parecia já ter habilidade com a câmera e suas fotos são bem alinhadas, ele não sentia dificuldade de fotografar os colegas.

Depois de ter fotografados os momentos na sala fomos ao computador realizar a produção, esta foi um dos melhores momentos eles observaram e até manusearam com minha ajuda, as ferramentas do GIMP, ficaram maravilhados com as belezasa das fotos.Tudo é possível quando o professor se esforça, todas as crianças são capazes ,mas necessita da confiança e do acreditar do adulto.

ÉTICA

A ética são valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade, ela serve para que haja um equilíbrio e um bom funcionamento social, possibilitando que ninguém saia prejudicado.Neste sentido, á ética, embora não possa ser confundida com as leis, esta relacionada com o sentimento de justiça social.
Geralmente não paramos para refletir sobre os valores morais, porque somos educados para conviver com eles aprendemos desde cedo que devemos servir a esses valores.Cada sociedade criou e cria seus conceitos sobre o que é se ético ou antiético.Cabe a nos como pessoa agir de forma a não prejudicar o outro, a sociedade,aos alunos, minha família,para que a ética aconteça.